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【項(xiàng)目背景】

       浙江海洋大學(xué)是一所國家海洋局與浙江省人民政府共建的教學(xué)研究型大學(xué)。學(xué)校創(chuàng)建于1958年，始名舟山水產(chǎn)學(xué)院，1975年更名為浙江水產(chǎn)學(xué)院，1998年與舟山師范專科學(xué)校合并組建為浙江海洋學(xué)院，2000年之后浙江省海洋水產(chǎn)研究所等單位相繼并入，2016年更為現(xiàn)名。近60年來，學(xué)校數(shù)易校址、歷經(jīng)變遷，積淀形成了“海納百川、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神，為我國東部特別是浙江省海洋人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級和文化傳承做出了重要貢獻(xiàn)，逐步探索出了一條符合高等教育發(fā)展規(guī)律、與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合、海洋特色日趨鮮明的辦學(xué)之路。

      為了推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)教室的環(huán)境體系建設(shè)，寧波階梯教育為海洋大學(xué)提出了基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧教室的方案。基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧教室是目前國內(nèi)比較先進(jìn)的教室建設(shè)方案。智慧教室的設(shè)計(jì)是從環(huán)境 體系、互動(dòng)討論、翻轉(zhuǎn)課堂、教學(xué)提升、移動(dòng)學(xué)習(xí)、智能控制、統(tǒng)一管理、節(jié)約能耗等多個(gè)方面的需求出發(fā)，綜合分析后提煉出來的一套整體解決方案。

【解決方案】

        階梯教育在智慧教室的設(shè)計(jì)理念中，“人”不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心，更是教室環(huán)境設(shè)計(jì)的中心。智慧教室致力于利用高科技使教室的功能最大化，不僅要能夠適應(yīng)多種不同類型的課堂，更要能適應(yīng)不同類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在環(huán)境設(shè)計(jì)中，更是考慮到了燈光、聲音、空間排列等因素對教學(xué)體驗(yàn)的影響。

       我們堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的理念，將教室打造成環(huán)境舒適、智能高效、使人眼前一亮的基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧互動(dòng)討論型教室。

       繽紛明亮的色彩給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，舒適的環(huán)境提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。豐富多彩的配色和自由拼接的桌椅，便于學(xué)生開展小組討論，形成全開放、立體式的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。階梯智慧教室致力于利用高科技使教室的功能最大化，模式化一鍵操作，教學(xué)場景一步到位，打造更好用的教室，提供更有效的教學(xué)。

         無論是設(shè)計(jì)自由拼接的環(huán)境，還是通過現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新教室設(shè)計(jì)，最終的目的都是為師生提供輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，打破教學(xué)溝通的壁壘。通過發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)”以教師為中心”向”以學(xué)生為中心”的模式轉(zhuǎn)變。

        在智慧教室中，教師通過一鍵錄課功能，自動(dòng)生成有序、自動(dòng)歸類并自動(dòng)上傳的高品質(zhì)視頻。學(xué)生可通過移動(dòng)端或?qū)W習(xí)平臺觀看視頻，達(dá)到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的效果；教師通過觀看自己上課的視頻，達(dá)到教學(xué)反思、自我提升的效果，還可嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以通過觀看視頻達(dá)到教學(xué)觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研的效果。

         并且，在智慧教室能夠通過無線投屏技術(shù)，老師可將學(xué)生小組討論的結(jié)果或優(yōu)秀的作品一鍵投到大屏幕，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息全面的即時(shí)分享，可以方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間學(xué)習(xí)成果的展示與分享，讓課堂教學(xué)更活潑更有吸引力。

        智慧教室強(qiáng)調(diào)利用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)新教室設(shè)計(jì)，適應(yīng)教學(xué)個(gè)性化需求，支持更為開放的情境式、探究式、討論式、翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)，加強(qiáng)師生之間及學(xué)生之間的互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，為推進(jìn)教學(xué)改革、推動(dòng)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。